Чужди езици

Езикът се учи, като се говори

Английски, френски и немски — индивидуално, съобразено с нивото и целите на детето. Граматиката влиза през изречения, които детето после използва.

За кого е

Три познати ситуации

Ако разпознавате детето си в някоя от тях, започваме оттам.

Разбира, но мълчи

Справя се с теста и с превода, а щом трябва да каже нещо на глас, спира. Причината обикновено е липса на практика в говоренето, не липса на знания.

Изостава от класа

В училище се върви бързо и няколко граматични времена са останали неясни. Оттам нататък всичко ново стъпва накриво. Връщаме се точно до тези места.

Започва нов език

В училище започва втори или трети чужд език от нула и детето иска да тръгне уверено. Първите месеци определят дали езикът ще се възприема като задача или като инструмент.

Методът

Как протича урокът

Уроците са индивидуални, така че темпото следва детето, а не програмата на класа.

Виждаме откъде тръгваме

Кратък разговор на езика и малка писмена задача, без оценка. От тях личи реалното ниво — и кои конкретни конструкции липсват, за да не се преговаря наученото.

Граматика в контекст

Правилото се въвежда чрез изречения, в които има смисъл да се използва, а не като таблица за наизустяване. Детето първо разбира кога му трябва това време, после как се образува.

Говорене всеки урок

Част от всеки урок минава в говорене на глас — по тема, картинка или ситуация. Поправките са насочени към смисъла, за да не се загуби желанието да се говори.